[أبو صلاح]

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم علي الجرو [ مشاهدة المشاركة ]

موضوع حيوي يمس عصب الحياة في الشق التربوي/التعليمي ، والحديث عنه سيطول ، وليت ذوي الاختصاص التربوي يدلون بدلوهم لاستجلاء الصورة والوقوف على مواطن الضعف في العملية التربوية التعليمية أولى مواطن الضعف - في اعتقادي - تكمن في عدم وجود الكفاءة التربوية في الهيكل التربوي من الهرم إلى القاعدة حيث التأهيل التربوي تجاه نشء متعدد المواهب والقدرات، والتركيز على التعليم لتغطية حاجات السوق من كوادر متعددة التخصصات . التربية: تكوين إنسان صحيح البدن والنفس والذهن ، تكشف مواهبه وقدراته وتطلق له العنان بينما التعليم يوجه بتقنين وبرامج لإعداد كوادر حسب طلب السوق ، إنسان يشبه الآلة مسخر لتغطية خدمات . التربية السليمة ، الصحية الصحيحة ، والتعليم أساس النمو والانتاج والابداع والابتكار . حدثك مصري وللأساتذة التربويين السودانيين حديث . عودة إلى العنوان: " كفاءة المعلم من كفاءة إدارة المدرسة " ○ الكفاءة والمؤهل الشرط الأول والأخير ، كفاءة المعلم تربويا ، كفاءة إدارة المدرسة ، كفاءة مكتب التربية والتعليم ، كفاءة إدارة التربية والتعليم ،كفاءة الوزارة!!! خلال عقود خلت والأمر ساري ليس هناك رباط تربوي وثيق وعميق بين مسئولي التربية من الهرم إلى القاعدة بدليل الفرق بين التربويين المخضرمين والشباب . علاقة اليوم إدارية في مجملها ويخجلك أن تجد تربويا لا يركز على الفوارق بين الطلاب ولا يتابع معالجات الطلاب النفسية والاجتماعية ربما لغياب دورات تدريبية لتكثيف المعلومات ذات الصلة بعلم التربية وعلم النفس ، فضلا عن تعليم التلقين والحشو وإظهار الولاء والطاعة للسياسة الغالبة ، حزبية أم فردية .

جزاك الله خير الأستاذ الأديب والكاتب سالم علي الجرو على هذه المداخلة الحيوية التي اضفت للموضوع أهمية تحياتي لك وشكري العميق