أطفـالنــا

[سالم علي الجرو]

اقتباس :

تعريف العقدة : هي لا شعورية جزئيا أو كليا وتتكون من مجموعة مركبة من الأفكار والذكريات المشحونة انفعاليا بشدة ، نتيجة لوضع أو موقف معين 0

جميع الناس مرضى بالأمراض النفسية!"

هذا ما يراه بعض الأخصائيين ويؤكدون: " الإيمان القوي والاستمساك بالدين والصلاة , كفيله بأن تقهر القلق والمخاوف والتوترات العصبية وجميع الاضطرابات بإذن الله ..
ويقول أحد الأطباء : إن المرء المتدين حقا لا يعاني مرضا نفسيا قط.
ويقول آخر : يصح القول بأن كل واحد من هؤلاء المرضى وقع فريسة المرض , لأنه حرم من سكينة النفس التي يجلبها الدين".

[سالم علي الجرو]

تأثيرات العقد النفسية

تؤثر العقدة النفسية تأثيرا ضارا على الفرد ومن تلك الاضرار التي تسببها :
1- أنها تحول بينه وبين التعبير عما يدور بداخله من انفعالات ومشاعر ، مثال ذلك : طفل تضربه الأسرة اذا بكى لأي سبب وتطلب منه كبت تلك الدموع وعدم إخراجها لأن من غير اللائق أن يبكي الولد فالبكاء للبنات فقط وتظن الأسرة انها بذلك تعلم الطفل الشجاعة ولا تعلم أنها تسبب له عقدة نفسية ويصعب عليه في الكبر أن يعبر عن مشاعره الحزينة والمؤلمة عن طريق البكاء أو إخراج الدموع كذلك بعض الأسر التي تمنع الأطفال من الابتسامة والضحك تتكون لدى الطفل عقدة نفسية من ذلك فعندما يكبر نجده يقر بأهمية الابتسامة ولكنه لا يقدر على أن يرسمها على وجهه.
2- تجعل الشخص متشائم يتوقع الشر في كل وقت فيخاف من المستقبل ويجعل الشخص يتوقع أن يصيبه الشر في أي لحظه فنجده قلق خائف من يومه وغده ل ايتمتع بالنوم ولا يركز في أي عمل ويخاف من أي شخص يقابله ويعتقد انه سيوقعه في شر أو مشكلة لا محالة.
3- تقلب العواطف بين الحب والكره لنفس الشخص فيحب شخصا ويبدي له ذلك الحب ثم ترى مرة أخرى انقلاب ذلك الحب إلى كراهية.
4- النسيان نتيجة عدم التركيز وعدم القدرة على تذكر المعلومات كالطالب عندما يذهب للامتحان ويذاكر ولكنه يفاجأ بأنه في قاعة الامتحان نسي المعلومات التي حفظها.
5- صعوبة التعبير عن ما يريد قوله والتلعثم وتبعثر الأفكار عندما يتحدث مع شخص ما أو عندما يكون عند الضيوف وإخراج كلمات قد تكون ل امعنى لها والعجز عن مواصلة الكلام وما يصاحب ذلك من ضعف في التنفس وضربات القلب وغيرها .

[سالم علي الجرو]

عقدة الشعور بالنقص

يشعر الفرد بالنقص حين يدرك أن لديه نقصا عن الآخرين في:
شكله
علاقاته الاجتماعية
وأحيانا لا يكون لدى الفرد شعور بالنقص ولكنه يقارن نفسه بالآخرين فيتولد هذا الشعور لديه وهو شعور طبيعي وقد يكون دافع لإصلاح تلك العيوب والنقص فالطالب عندما يرى من هو اشطر منه فإنه يسعى لتقليده وهكذا.

أما عقدة النقص فلا يشعر بها الفرد لأنها مكبوتة وتنشأ نتيجة تعرضه لمواقف مختلفة تشعره بالفشل وعندما تتكرر مثل تلك المواقف يميل الفرد على كبتها وإنكار وجودها وعدم الاعتراف بما لديه من نواقص حتى انك تجد أن من يذكر هذا الشخص بالنقص تجده يثور ويدافع عن نفسه وينفي عنها ذلك والسلوك الناتج عن عقدة النقص يتضح في عدة صور منها :
العدوان والاستعلاء والتظاهر بالشجاعة والإسراف في تقدير الذات ومحاولة جذب الانتباه ولاشك أن ذلك راجع لأسلوب التربية التي تربى عليها الطفل في الصغر وكثرة تعرضه للفشل وإيكال بعض المهام للطفل التي تفوق قدراته فيشعر بالفشل والعجز وبالتالي تتكون لديه عقدة الشعور بالنقص ....

عالم النفسي الشهير [[ألفرد إدلر]] وهو يعرف الإحساس بالنقص فيقول:

" هو شعور يحدو بالمرء إلى الإحساس بأن الناس جميعًا أفضل منه في شيء أو آخر"

صنف نفسك

إن كل محاولة جادة لترقية الذات ينبغي أن تبدأ بجمع أكثر ما يمكن من المعلومات عن هذه النفس المراد ترقيتها، ويصدق ذلك أيضًا على محاولة اكتساب الثقة بالنفس كذلك، وإذا كنت أنت لا تقبل أن تثق في شخص تريد أن تسند إليه عملاً ما لم تجمع عنه المعلومات الكافية، فكذلك الحال مع نفسك، فما لم تجمع كل ما يمكن جمعه من المعلومات عنها فكيف يتأتى لك أن تثق في هذه النفس التي تكل إليها أمر قيادتك في الحياة.

ودعني أسألك كم تعرف عن نفسك؟ ربما كثيرا

ولكن هل ترى معلوماتك عن نفسك مرتبة منسقة؟

وبمعنى آخر هل تستطيع في التو واللحظة أن تشير إلى نواحي القوة ثم نواحي الضعف في نفسك في صورة نقاط واضحة محددة؟

[سالم علي الجرو]

اقتباس :

عقدة الشعور بالنقص

وقعت عيني على مقال جيد من جزأين في إحدى الواقع ، لم أحظ بقراءة الجزء الأول ، للأستـاذ كريم المحروس ، فنقلت إليكم بتصرف: الجزء الثاني الخاص بالحقد والحسد.
الأستاذ كريم المحروس

الحقد والحسد

قد يصل أحدهم إلى مكانة اجتماعية أو منصب رفيع في إحدى المؤسسات الرسمية أو الأهلية نتيجة تفانيه وإخلاصه في عمله ، إلا أن ذلك قد لا يروق لأحدهم فتراه يسعى لإسقاط قدره أمام الآخرين فيتهمه بتهم واهية ويكن له الحقد لأنه خسر مكانة ومنصبا كان يطمح إليه بدون أن يقدم من نفسه شيئا .
روي أن فقيرا مر على قصر المأمون العباسي ، وحينما أخذته روعة القصر وجماله ونعيمه انشد شعرا:

( يا قصر جمع فيك اللؤم والشؤم = متى تعربد في أجوائك البوم ).

فسمع المأمون بيته فأمر بإحضاره . وسأله عن سبب هذه الأبيات . فأجاب الفقير بأن سبب ذلك هو فقره المدقع الذي يعيش والذي يقابله نعيم وترف في القصر . فحقد هذا الفقير على القصر عبر عنه بأمنية تمنى فيها أن يتحول القصر إلى خربة تعشعش فيها البوم ، ولأن في هذا التحول فرصة ليتمكن من خلالها الفقير من دخول القصر كي يجد فيه مستراحا أو كسرة خبز تخفف ألم جوعته .
فالحقد ومهمات الإسقاط حالات تعويض تعبر عن نقص في الشخصية لا يجرؤا على أثرها صاحبها مواجهة الحقيقة بل يلجأ إلى وسيلة العاجزين . (وقد وقعت حادثة في سنة 1929م خلفت حساسية وطنية داخل الدوائر التعليمية . تدفق المثقفون من جميع أنحاء أمريكا إلى شيكاغو للاطلاع على المشكلة .

فمنذ سنوات قليلة قدم شاب اسمه (روبرت هاتشينز) إلى (بيل) ، حيث عمل نادلا وحطابا ومدرسا وبائع ملبوسات .والآن وبعد مضي ثماني سنوات ، انتخب رئيسا لإحدى اكبر الجامعات الأربع في أمريكا ، جامعة شيكاغو . وكم يبلغ من العمر ؟ ثلاثون سنة ! ، أمر لا يصدق ! حرك المثقفون رؤوسهم دهشة ، وجاء الانتقاد مزمجرا حول الفتى المدهش ، (انه كذا وكذا) – (صغيرا جدا تعوزه الخبرة)- (أفكاره العلمية ضئيلة) . حتى أن الصحف شاركت في التهجم عليه .

وفي يوم انتخابه ، قال صديق لوالد (روبرت هاتشينز) : فوجئت هذا الصباح عندما قرأت في الصحف مقالات تهاجم ابنك !. أجاب (هتشينز) الأب: نعم ، كان كلام الصحف قاسيا ، لكن تذكر أن لا أحد يرفس كلبا ميتا ، أي كلما كان الكلب مهما ، كلما ازدادت قناعة الناس في المضي في رفسه ) .

[سالم علي الجرو]

اقتباس :

وبمعنى آخر هل تستطيع في التو واللحظة أن تشير إلى نواحي القوة ثم نواحي الضعف في نفسك في صورة نقاط واضحة محددة؟

من الصعب على الإنسان أن يكتشف أن لديه عقدة نفسية وانه لابد من اللجوء للمختصين المحللين أو الاختصاصين في علم النفس
ولكن يمكن للبعض أن يقوم باكتشاف تلك العقد الكامنة لديه عن طريق الانكفاء على الذات وهي أن يجلس الإنسان لوحده ويقوم باسترجاع ما قد كان من حوادث أو خبرات غير سارة ويجتهد أن يتذكر بالتفصيل ما مر به من مواقف في طفولته وما كان يخيفه وتكرار ذلك عدة مرات وإخراج تلك العقد التي اختبأت في اللاشعور إلى الشعور للقضاء على ما يعاني الفرد منه ومن يستطيع عمل ذلك لا بد أن تتوفر فيه عدة شروط وهي :

1- أن لا يكون مرتبط باجتماع أو بحضور حفلة ما وان يكون ذلك اليوم فارغ من تلك الارتباطات حتى لا يشحن تفكيره بها .

2- أن يكون في مكان هادئ خالي من المثيرات المختلفة الأصوات البشرية وغيرها .

[سالم علي الجرو]

اقتباس :

لكن تذكر أن لا أحد يرفس كلبا ميتا ، أي كلما كان الكلب مهما ، كلما ازدادت قناعة الناس في المضي في رفسه )

هل أنت عدواني؟

..... الشخصية العدوانية لا تعترف بعيوبها بل تعتقد أن الناس هم العدوانيون ، شعارها: ( ان لم تكن ذئبا تأكلك الذئاب ) ، والعدوانية يمكن أن تكون بالقول أو بالفعل أو بالاثنين , ولكي تعرف هل أنت عدواني فعلا أم لا , يمكنك أن تجيب على هذه الأسئلة التى أمامك بنعم أو لا أو أحيانا أو نادرا - شرط أن تكون صادقا مع نفسك ......

1- هل تشك بتصرفات الآخرين ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا
2- هل تصب اللوم على الآخرين ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

3- هل تثق بالآخرين ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

4- هل ترغب في السيطرة على الآخرين ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

5- هل يمكن أن تتصادم بدنيا مع الآخرين " تشاجر" ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

6- هل تحب المزاح أو الفكاهة ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

7- هل أنت صاحب لسان حاد ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

8-هل أنت صاحب حس مرهف ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

9- هل تحب مشاهدة أفلام العنف؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

10- هل تشعر بالحق تجاه الآخرين ؟ نعم - لا - أحيانا - نادرا

إذا كانت إجابتك عن السؤال بنعم فأعط لنفسك "5" درجات وان كانت بلا فأعط لنفسك " صفر " وإذا كانت أحيانا فأعط أربع درجات وإذا كانت بنادر فأعط لنفسك ثلاث درجات . والآن اجمع درجاتك فإذا زادت 30 درجة فأنت عدواني وذا كانت اقل فأنت لست عدواني ومتسامح ولا تكره الناس.
المرجع: [ كتاب: دليل إلى تطوير شخصيتك ] ، جزر قم: 5
عيوب الشخصية ) ليوسف الاقصرى )

[سالم علي الجرو]

الختــام

المدير والقائد

إنّ جذور كلمــة القائد: يذهب ، يسافر ، يسمــو
جذر كلمـة مدير: يعالج

المـــدير: معالجــة المشاكل
القائــــد: الذهاب إلى أماكن جديدة

الفرق بين الإدارة والقيادة

الإدارة: هي الأشيـاء القيادة: هي الناس
الإدارة: هي البرنامج القيادة: هي المبرمج
الإدارة: هي السرعة القيادة: هي الإتجاه
الإدارة: هي الطرق القيادة: الغايات
الإدارة: هي تسلّق السلم بسرعة القيادة: هل السلم يستند إلى جــدار

مع جزيل تحيّــاتي
المصادر:
من عدّة مواقع:
ــ علماء دينــ أخصائيين ( تربية وعلم النفس )
ــ أخصائيين في دراسة علوم الإدارة

[عبدالله شعيب]

بارك الله فيك استاذنا الفاضل على كل ما تبذله من جهد

حقا أعتبرها موسوعة في التربية النفسية

لك من جزيل الشكر و خالص التحية

[سالم علي الجرو]

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله شعيب

بارك الله فيك استاذنا الفاضل على كل ما تبذله من جهد حقا أعتبرها موسوعة في التربية النفسية لك من جزيل الشكر و خالص التحية

وبارك الله فيك يا أخي الكريم
أشكرك وأحييك من أعماق القلب

[سالم علي الجرو]

أطفالنا والقراءة

تدل جميع الأبحاث على: ( العلاقة الوثيقة بين القراءة للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ومدى استعدادهم لتعلم القراءة لاحقاً. يتعلم أولادنا وبناتنا القراءة والكتابة كما يتعلمون أي شيء أخر بشكل تراكمي،ويحتاج الأطفال الكثير من التشجيع الممارسة والتدريب وشخص داعم لمساعدتهم في عملية أكتساب القراءة والكتابة ).
كيف؟:
1- نسمعهم أغاني الأطفال والقصائد القصيرة ونطلعهم على الكتب المصورة(بدون كلمات).
2- نضع الكتب في متناول يد الأطفال ونعطيهم فرصة النظر والتمعن فيها.
3- نصطحب أطفالنا إلى المكتبة العامة ومعارض الكتب ونتيح لهم فرصة اختيار كتبهم بأنفسهم.
4-نلفت نظر الأطفال لأسم الكتاب الكاتب والرسام،ونقدم لهم المعلومات في حال تواجدها
5- نشجع الأطفال على تبادل الكتب كهدايا،ولتكن الكتب هدايانا لهم في مختلف المناسبات.
6- نقرأ لهم كلما سنحت لنا الفرصة لذلك ،ومن الأفضل أن نحدد وقتاًمعيناًللقراءةكي يصبح تقليداً عائلياً.
7- نعرف الأطفال على الكتب الجديدة الصادرة لهم ،ونقرأ لهم كتب متنوعة
(شعر، قصة حكاية شعبية..)
8- نشجع الأطفال على "القراءة" منذ الصغر إن رغبوا بإعادة قراءة قصة.
9- نشجع الأطفال على القراءة لبعضهم بعضا.
10- نَُنَظم مشاهدة التلفزيون والفيديو واستعمال الحاسوب للأطفال لإتاحة الوقت لفعالية
القراءة الممتعة.
11- نمتنع عن استخدام الكتاب كوسيلة ضغط على الطفل أو تهديده بعدم القراءة له في
حال إساءته التصرف .
12- نمتنع عن قراءة الكتب الأعلى من المستوى العاطفي ،اللغوي،الإدراكي للطفل وعدم
إفساد متعة القراءة بالوعظ والإرشاد.
13- علينا أن نجعل القراءة فعالية ممتعة بحد ذاتها ،بحيث تعطي أطفالنا وتعطينا فرصة
ذهبية لقضاء وقت مميز وممتع في رفقة بعضنا البعض والكتاب.

منقول بتصرّف