المحضار مرآة عصره (( رياض باشراحيل ))مركز تحميل سقيفة الشباميحملة الشبامي لنصرة الحبيب صلى الله عليه وسلم
مكتبة الشباميسقيفة الشبامي في الفيس بوكقناة تلفزيون الشبامي

العودة   سقيفة الشبامي > الطب والأسره > سقيفة الأسره > سقيفة الطفل
سقيفة الطفل كل مايخص الطفل من أمور تربويه وتعليميه
التعليمـــات روابط مفيدة Community التقويم مشاركات اليوم البحث


طريقة سهلة لتعليم القراءة والكتابة

سقيفة الطفل


 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
Prev المشاركة السابقة   المشاركة التالية Next
قديم 07-26-2011, 09:52 PM   #1
رياض عباس الحامد
موقوف

افتراضي طريقة سهلة لتعليم القراءة والكتابة

بسم الله الرحمن الرحيم
طريقة سهلة لتعلم القراءة والكتابة

يعاني أولادنا من ضعف القدرة في القراءة والكتابة لأسباب مختلفة على راسها مناهج التربية . فهذه طريقة سهلة و بسيطة لتعليم هذه المهارة . وقد قمت بتجربتها بنفسي في حصص تقوية مسائية في المدرسة التي أعمل بها , فأثبتت نجاحها مع العشرات منهم . وتقوم على الترغيب , والتبسيط . وبدونهما لن تنجح , وبإمكان أولياء الأمور استغلال فترة الإجازة الصيفية ليحدثوا فرق مع أولادهم : وتتكون من المراحل التالية :
المرحلة الأولى : حصة تمهيدية .
الغاية منها التأكد من إتقان الطالب لحروف الهجاء قراءة وكتابة . وهذه تعتمد مدتها فقط على الحفظ . و لن يكون الحفظ إلا بالترغيب والترهيب , والأول أولى وب(هدية بسيطة / رحلة / دريه بالسيارة / مباراة ... ) . وهذه المهارة لا نتأكد منها إلا عبر الإملاء . ويمكن تقسيم الحروف إلى مجموعات أو جعلها مجموعة واحدة بحسب قدرة الطالب . وبإتقانها ننتقل إلى الخطوة الثانية . وغليك هذه النصائح قبل الإنتقال إليها :
• يفضل تسكين جميع الأحرف . وتجنب الكسر والضم والمدود الصعبة , والتشديد والهمزات . فهذه مهارات سيتقنها فيما بعد عبر الممارسة . فلا نريد تعقيد الولد بالوقوع في الخطأ من الآن .
• نجعل الطالب يميز بين الحرف وبين الصوت . مثلاً حرف " ع " ينطق في الكلمة (عا ) وليس ( عين ) وهكذا مع الألف والقاف والكاف ... الخ . إذا لم يفرَق بين الحرف وصوته , فلن يستطيع الكتابة ولا القراءة .
• أثناء الإملاء ننطق الأحرف بشكل واضح , ونطلب من المتعلم مراقبة الشفاه , ونسأله عن الأحرف التي نطقت وعدها .

المرحلة الثانية : كتابة الكلمات .
لنأخذ مثال بكلمة ( قم ) : اكتبها على لوح أو ما شابه , أشر إلى الشفاة وكررها بقدر ما تستطيع . ذلك مع الإشارة إلى الأحرف المكتوبة ونطلب منه حساب الأحرف عند النطق وتكرارها معنا وأسأله ما الحرف الأول وهنا نذكره بالقواعد السابقة هل نقول " قاف " أو " قا " إذا لم يستطع نطق الحرفين معاً بإمكاننا ضرب مثال بكلمة مشابهة مثل ( تم ) ولفت انتباهه إلى أن التاء والميم ينطقان " تم " فإذا كانت " ق " و " م " كيف ستنطقان وهكذا .
إذا لم يجب . سهل الأمر بمساعدته على تحديد الحرف وانطقه واجعله يراقب شفاهك لتحديد الحرف الثاني وبنفس الطريقة الأولى أطلب منه تحديد الحرف الثاني وأسأل وكرر كم حرف نطقنا ؟ ماهو الأول ؟ ما هو الثاني ؟ وأعد نطق الكلمة وأسأل هل بقي حرف لم ننطقه .
بعد تحديد الحروف أطلب منه كتابة الكلمة وإفهامه بأن كل حرف نسمعه نكتبه لا نزيد ولا ننقص . وراقب كتابته وصوبها .
نكرر هذه العملية مع كلمات أخرى تتكون من حرفين فقط مثل : غل / هر / بر / صف / رز / ... الخ حتى يصل إلى مستوى نرضى عنه . عندها نأتي بكلمات جديده ونمليها عليه دون مساعدة , والغاية منها قياس مهارته هل يحتاج إلى حصة أخرى أو ننتقل إلى المستوى الذي يليه . والصبر طيب .
المرحلة الثالثة كلمات من ثلاثة أحرف :
بنفس الخطوات في المرحلة الأولى بإشاراتها وتكراراتها مع فارق زيادة الحرف الثالث مثل : زيد . قيس . دار . ثوم . طير . نار ....الخ مع السؤال كم حرف ؟ وين الحرف الناقص ؟ ليه زيدت الحرف ذا ... الخ
ننبه لا تنتقل إلى هذه المرحلة ما لم يتقن الولد المرحلة السابقة . وتجنب الهمزات والتشديد والضم والفتح وغيرها .
المرحلة الرابعة : كلمات من أربعة أحرف فما فوق
اتبع نفس خطوات المراحل الأولى والثانية وتجنب محظوراتها . وقسم حروف الكلمة إلى مجموعات مثلاً وهذه الكلمة على عهدتي إن لم يكتبها ( كلاشنكوف ) قسم نطقها إلى المقاطع ( كلا شن كوف ) وجرب أسماء البلدان مثل : رومانيا / فرنسا /أمريكا / ليبيا / ... الخ . ونبهه لمراقبة الشفاة واحسب معه الأحرف وأجعله يستخلصها وساعده ووو
ملاحظات أخيرة :
• حضر أكبر قدر ممكن من الكلمات قبل كل حصة .
• أي كلمة تشعر بصعوبتها تراجع عنها حتى ولو بدأت بها ولا تقل إنها صعبة . تراجع عنها فقط .
• الحركات والإشارات ووضوح النطق أساسيات .
• التشجيع ضروري عند كل إجابة .
• بحسب مستوى الطالب تطول الحصة أو تقصر . نمر بمرحلة أو نتجاوزها .
• لا تنتقل لمرحلة مالم يتقن التي سبقتها .
• إياك والضرب إلا مع عدم حفظ الأحرف .
• الصبر طيب . وحل السلا لا يفوتك . لا تيضر بالولد .
استخدمت هذه الطريقة مع أكثر من ستين طالب بمعدل سبع حصص لكل منهم وقد نجحت بشكل غير متوقع .
  رد مع اقتباس
 

مواقع النشر (المفضلة)


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


Loading...


Powered by vBulletin® Version 3.8.9, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

new notificatio by 9adq_ala7sas