لحظات مع الدّكتورة بوربا

[سالم علي الجرو]

ـ 4 ـ

الغطرسة

" التّرياق: التواضع والرّأفة "
تعريف الغطرسة: هي التكبر، والاعجاب بالنفس
إذا ما تكررت منك عبارة:
" ياله من متعجرف صغير "
" لقد تحوّل بالفعل إلى كتلة غرور "
فاعلم أنّ ابنك قادم على خطر ، بدايته فقدان شعبيّته ومحبّة الآخرين له .

الإجراء العاجل

" توقّف في الحال عن الدّعم والتّشجيع لذات ابنك المتضخّمة وإعجابه بنفسه أو بك أو بعائلتك "

ــــــــــــ
بدون مقدمة سارعت الدكتورة إلى الإسعاف الأوّلي بأن دعت إلى التوقف الفوري للدّعم والتّشجيع نظرا لخطورة نتائج الغرور والإعجاب بالنفس أو بالأب أو بالعائلة ، ونزيد أو بالعشيرة .

التحوّل من حال إلى حال

يجب التّوقف ووضع حد فورا حينما يتكبّر الإبن ويتقمصه الغرور والغطرسة نتيجة:
• " وضعه تحت الأضواء واستعراض مواهبه وجمالياته "
• " التّباهي بمكانة العائلة وثروتها وشهرتها "

وينبغي التّحوّل إلى الخطّة العلاجية بأن:
• " تجعلهم يخوضوا تجربة أو مهمّة يعجزون عن أدائها "
• " تضعهم في محيط آخر زاخر بأشخاص يتفوّقون عليهم "

وأوصت بالدفع بهم إلى التّواضع من خلال الإحتكاك بالمستضعفين والمشاركة في الأعمال الخيريّة .

[سالم علي الجرو]

الخطأ رقم: 1

" ليس هناك بالقطع طفل يولد متغطرسا مغرورا ، ولكن ثمّة خطأ يحدث في التّشئة يدفع الطفل إلى الإعتقاد بأنه الأفضل "

خطأ عندما ينظر الإبن المتغطرس المغرور إلى أبيه من علٍ:
" أنا أفضل منك "
لا ندري
إننا بالمديح المفرط لصغارنا بأنّهم أذكياء ، أصحاب مواهب وقدرات فائقة نتسبب في غطرستهم ، وإذا ما أحسن الطفل الإجابه نشكره وإن أخطأ نشعره بالخطأ لا أن نأخذ نهج المديح والإطراء بقوّة العاطفة والتّباهي.

" سبب آخر يمكن أن يحوّل الطفل إلى شخص متغطرس وهو يرجع إلى خطئنا ، فيمكن أن يقودنا الفخر الأبوي إلى الرغبة في إظهار مواهب أبنائنا:
هيّا يا عبده ، الكلّ يريد سماع صوتك " .

[سالم علي الجرو]

ـ 5 ـ

الخطأ الثاني
ـ 1 ـ
الطباع السيئ

ة

الإجراء العاجل
علّمه التالي:

• " الإحترام والإهتمام والتّقدير
• التدبير والإيثار والكرم
• الصبر وضبط النفس والطمأنينة
• الحساسية والتعاطف والحيلة
• تحمّل المسئولية ومنح الثّقة والجدارة
• الإمتنان والثقة والتسامح
• التسامح والإنصاف والتعاطف
• الإيثار والكرم ومراعاة شعور الآخرين " .

من الطباع السيئة:

• " سلوك أكثر سوقيّة.
• يسب.
• يقاطع
• غير مهذّب
• يغلق الباب في وجهك.

إسأل نفسك كأب:
• لماذا يعاني من هذا التّوجّه؟
• هل هناك من يجسده داخل منزلكم؟
• هل هناك صحبة سيّئة؟
• هل يشاهد أو يستمع إلى اسطوانات أو أفلام أو برامج تليفزيونيّة فظّة أو سوقيّة؟
• هل تسمح له بالإفلات بدون عقاب على مثل هذه التصرفات؟
• هل يمكن أن يكون طفلك قد اكتسب هذ السلوك غير المهذّب منك؟ .

أجب بصدق على هذا السؤال:
• " إن راقب أطفالي تصرفاتي فهل سيسوء حالهم؟ "

[سالم علي الجرو]

[html]

ـ 5 ـ
الخطأ الثاني
الطباع السيئة
ـ 2 ـ
عودة إلى التّوجّه

لا نولد بطباع سيّئة وإنّما هي الظّروف والبيئة ، والدكتورة تسأل:
من أين نشأ هذا؟ .

لا ينبغي التّساهل والإنتظار حتى سنّ المراهقة ، ذلك أنّ " التوجّه السيء شديد العدوى " ينتقل إلى الأشقاء والولدان المنتبهان يدركان خطورة التّوجّه لطفلهما وهو في الرابعة من خلال:
• بكائه
• تذمّره
• طمعه
• إستغلاله
• تعاليعه
• إتّخاذه طرق ملتوية

مما ينذر بأنه قد يحيل حياة إلى الأسرة إلى جحيم
" سيصبح يوما ما ذا مشكلة سلوكية وسوف يفتقد الذّكاء الأخلاقي "

أعراض التّوجّه السّيء
• " إستخدام نبرة صوت مزعجة "
• " تعليق حاد "
• " ثورة هادئة "
• " إعتراض على طلب الكبار "

ينشأ تدمير " حساسية الطفل وحس الإحترام والتقدير لديه من خلال عوامل ، منها:
• المباهاة والمجاراة ، فنحن " نريد أن يحصل أبناؤنا على نفس المزايا التي يحصل عليها أبناء الجيران ، نفس المدرسة ، نفس الأنشطة الإجنماعية ، نفس الملابس المسايرة لآخر موضة "
• البعد عن الأبناء
• " سوء فهم الإعتزاز بالنفس "
• نظرات الإزدراء إلى أطفالنا حين نغضب أو نحتج على فعل سوء .
[/html]

[سالم علي الجرو]

اقتباس : المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سالم علي الجرو [ مشاهدة المشاركة ]

[html] ـ 5 ـ الخطأ الثاني الطباع السيئة ـ 2 ـ عودة إلى التّوجّه لا نولد بطباع سيّئة وإنّما هي الظّروف والبيئة ، والدكتورة تسأل: من أين نشأ هذا؟ . لا ينبغي التّساهل والإنتظار حتى سنّ المراهقة ، ذلك أنّ " التوجّه السيء شديد العدوى " ينتقل إلى الأشقاء والولدان المنتبهان يدركان خطورة التّوجّه لطفلهما وهو في الرابعة من خلال: • بكائه • تذمّره • طمعه • إستغلاله • تعاليعه • إتّخاذه طرق ملتوية مما ينذر بأنه قد يحيل حياة إلى الأسرة إلى جحيم " سيصبح يوما ما ذا مشكلة سلوكية وسوف يفتقد الذّكاء الأخلاقي " أعراض التّوجّه السّيء • " إستخدام نبرة صوت مزعجة " • " تعليق حاد " • " ثورة هادئة " • " إعتراض على طلب الكبار " ينشأ تدمير " حساسية الطفل وحس الإحترام والتقدير لديه من خلال عوامل ، منها: • المباهاة والمجاراة ، فنحن " نريد أن يحصل أبناؤنا على نفس المزايا التي يحصل عليها أبناء الجيران ، نفس المدرسة ، نفس الأنشطة الإجنماعية ، نفس الملابس المسايرة لآخر موضة " • البعد عن الأبناء • " سوء فهم الإعتزاز بالنفس " • نظرات الإزدراء إلى أطفالنا حين نغضب أو نحتج على فعل سوء . [/html]

تصحيح:
تعاليعه: تعاليه

[سالم علي الجرو]

ـ 5 ـ
الخطأ الثاني
الطباع السيئة
ـ 3 ـ
كلام في الصميم

" أفضل طريقة لتعلّم الطباع الطّيبة هي من خلال محاكاة الآخرين "
" فكّر مليّا في القدوة التي تقدّمها لطفلك "

كأب أو أم " ما هي التصرفات التي يجب أن تغيرها في نفسك؟ عندما يكون ابنك فظّا " .

يلزمنا كآباء أن لا نغلظ في القول ونحن نوجّه أبناءنا ، وغالبا ما نقلل من احترامهم ونحن نعاتبهم أو نوجّههم ، ومثل هذه التصرفات لا تجلب نفعا وضررها أكثر ، فينبغي التّوجيه بلين القول واحترام ذات الطفل وبشيء من مداراة وتحايل ، وليس عبر الإنفعالات ورفع الصّوت ونظرات الإزدراء أو التّحقير .

ببساطة وبعمق كتبت الدكتورة:
" ضع في اعتبارك أن الطفل يستخدم هذا الأسلوب لأنّه يرى أنهّ مجدٍ ، لذا يجب أن توضّح له بما لا يدع مجالا للشّك أن هذه السلوك لم يعد مجديا ".

وضعتنا كآباء أمام إختبار جدواه:
كيف سنتصرّف لإيصال المعلومة إلى أذهان أطفالنا بحيث تؤدّي رسالتها .

[سالم علي الجرو]

ـ 5 ـ
الخطأ الثاني
الطباع السيئة
ـ 4 ـ
خطوات تقويم التّوجّه المعوج

الأولى:
1- " يجب أن يون مختصرا "
2- يجب أن يكون محدداً بشكل كاف لكي يدرك الطفل ما الذي كان فظّا على وجده التّحديد

وأعطت أمثلة:
• " إنّ البدء في تناولك الطعام على المائدة قبل جلوس جدّتك كان سلوكا غير مهذّب . في المرّة التالية يجب أن تنتظر إلى أن تجلس جدّتك وتشرع في تناول طعامها " .
• " إنّ مقاطعتك لحديثي مع والدتك كان غير مهذّب . في المرّ التالية أرجوك أن تنتظر إلى أن أفرغ من حديثي أو تقول: ( عفوا أو عذراً هل يمكن أن أقول شيئا ).
• " لقد كان غير مهذّب ! في المرّة التالية تذكّر أنك يجب أن تقول: ( عفواً أو عذراً ) عند المرور أمام شخص آخر .

[سالم علي الجرو]

ـ 5 ـ

الخطأ الثاني
الطباع السيئة
ـ 5 ـ

الخطوة الثانية:
كيف تحبب فضيلة الكياسة والأدب إلى إبنك؟

تعريف الكياسة:
( هي عقل وفطنة تقود إلى الرفق في الأمور والإحسان في أدائها دون حمق ) ـ إسلام ويب

يابنيّ:
" الطباع الطيّبة سوف تساعدك على احترام الآخرين لك "

الناس لا ينظرون إلى وسامة الآخر ولا إلى ثروته أو نجوميّته ، إنهم ينظرون إلى تصرفاته ، هل هو مهذّب أو غير مهذّب ، وبغير الطباع الطّيبة والتصرفات المهذّبة لا يبني سمعة ولا ينال احترام الآخرين .

" إنّ الأدب هو أحدى الوسائل الرائعة لاكتساب صداقات جديدة . إنّ أيّ شخص يجب أن يكون دائما بصحبة شخص يحسن معاملته "

" إنّ الكياسة هي إحدى الوسائل التي تجعل العالم من حولنا أفضل "

" عندما يكون الشخص مهذّبا ومتحضّرا مع الآخرين ، سوف يكون أسعد حالاً وأكثر راحة وطمأنينة . لا يمكنك أن تتعامل مع الشّخص المهذّب الكيّس إلا بإيجابيّة واحترام " .

[سالم علي الجرو]

ـ 5 ـ

الخطأ الثاني
الطباع السيئة

ـ 6 ـ

الخطوة الثالثة:
رأى الخبراء أن يتعلّم الطفل التّوجهات التالية:

1- " الكلمات المهذّبة الأساسيّة:"
• من فضلك
• شكرا لك
• معذرة
• آسف
• هل يمكن أن؟
• سامحني
• على الرّحب والسّعة

2- مقابلة وتحيّة الآخرين:
• تبتسم وتنظر إلى الشخص الذي تستقبله في عينه
• تصافحه
• ترحّب به
• تقدّم نفسك
• تقدّم الآخرين

قال ابن عبّاس:
" عليّ لجليسي ثلاث: أن أبشّ في وجهه إذا أقبل وأنو أوسّع له في المجلس ، وأن أنصت إليه إذا حدّث " .

3- أدب الحوار:
• تبدأ الحوار
• تنصت بدون مقاطعة
• تنظر إلى عين المتحدّث
• تستخدم نبرة صوت مريحة
• تبدي اهتمامك بما يقوله المتحدّث
• تعرف كيف تنهي الحوار
• تعرف كيف تواصل الحوار

[سالم علي الجرو]

4- آداب المائدة:
* تنتظر إلى أن يجلس ضيفك
* لا تصدر صوتاً أثناء تناول الحساء
* تمضغ الطعام مع إبقاء فمك مغلقاً
* لا تتحدّث والطعام في فمك
* تشكر الضيف قبل المغادرة

5- آداب الضيافة:
• تستقبل وتحيي الضيف عند الباب
• تقدم له شيئا يأكله أو يشربه
• تتتبقى مع الضيف:
• تصحبه إلى الباب وتودّعه .

6- في أيّ وقت وأيّ مكان:
• تضع يدك على فمك وأنت تسعل
• تمنع نفسك من السباب
• تمنع نفسك من التّجشّؤ
• تمنع نفسك من الغيبة
• تفتح السيارة لكبار السّن

7- آداب التعامل مع كبار السّن:
• تساعدهم
• تفتح لهم الباب وتبقيه مفتوحاً لحيم مرورهم
• تعرض عليهم مقعدا إن لم تكن هنا مقاعد متوفرة
• تراعي أيّ حالة مرضية يعانون منها
• لا تنوّه إلى عيوب ( مثل فقد السّمع ، استخدام العصا )